Kepemimpinan Transformasional dalam Perencanaan Pendidikan di Era Disrupsi Digital: Sebuah Systematic Literature Review

Ahya Alfiyan Nur (Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)
Muchammad Eka Mahmud (Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)
Akhmad Muaddin (Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda)

Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Vol 5 No 2 (2026): Juni

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan transformasional dalam perencanaan pengembangan pendidikan di era disrupsi digital. Transformasi digital yang terjadi dalam dunia pendidikan menuntut lembaga pendidikan untuk mampu melakukan pengembangan organisasi secara adaptif, inovatif, dan berkelanjutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 10 artikel ilmiah nasional dan internasional yang diperoleh melalui database Google Scholar, ERIC, dan ScienceDirect. Artikel dipilih berdasarkan kriteria relevansi tema, open access, rentang publikasi tahun 2020–2026, serta keterkaitan dengan kepemimpinan pendidikan, transformasi digital, dan perencanaan pengembangan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki kontribusi signifikan dalam membangun budaya organisasi yang inovatif, meningkatkan kesiapan digital lembaga pendidikan, serta memperkuat efektivitas perencanaan strategis pendidikan. Selain itu, pemimpin pendidikan yang visioner dan adaptif mampu mendorong kolaborasi organisasi, pengembangan kompetensi digital guru, serta pengambilan keputusan berbasis teknologi dan data. Penelitian ini juga menemukan bahwa tantangan utama dalam pengembangan pendidikan di era digital meliputi rendahnya kompetensi digital pemimpin, resistensi organisasi terhadap perubahan, dan keterbatasan infrastruktur teknologi. Oleh karena itu, penguatan kepemimpinan transformasional menjadi faktor penting dalam mendukung transformasi pendidikan yang berkelanjutan.