THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING APPROACH TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN IPAS SUBJECT IN GRADE V OF UPT SPF SD NEGERI KOMPLEKS IKIP 1 MAKASSAR CITY

Khudriah Husain (Universitas Negeri Makassar)
Andi Dewi Riang Tati (Universitas Negeri Makassar)
Hamzah Pagarra (Universitas Negeri Makassar)

Elementary of Teacher Education Journal
Vol 2 No 2 (2026): June 2026

Permasalahan pada penelitian ini adalah siswa belum memperoleh hasil belajar yang baik pada mata pelajaran IPAS. Rumusan masalah yang ditemukan dan dikaji yaitu bagaimanakah gambaran penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi 4 tahap dengan pendekatan penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil, terbukti ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I belum mencapai ketuntasan klasikal karena berada pada kategori cukup. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan kategori baik. Begitupula dengan aktivitas mengajar guru pada siklus I dengan kategori cukup, kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Sejalan dengan hal itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dimulai dari siklus I yang berada pada kategori cukup, kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 Kota Makassar.