<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemahaman guru terhadap peserta didik sebagai dasar pada perancangan pembelajaran dalam perspektif kompetensi pedagogik. Metode yang digunakan ialah studi pustaka menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap 16 artikel ilmiah yang relevan, yang kemudian dianalisis untuk menemukan kesamaan serta perbedaan kajian dari berbagai penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap karakteristik, gaya belajar, serta kebutuhan peserta didik berperan penting pada merancang pembelajaran yang adaptif, bermakna, serta berpusat di peserta didik. Namun, masih ada kesenjangan antara pemahaman teoretis serta implementasi pada lapangan, yang terlihat dari ketidakoptimalan kemampuan guru dalam memahami peserta didik serta menerjemahkannya ke dalam perencanaan pembelajaran. Selain itu, keterbatasan literasi digital serta pemanfaatan teknologi juga menjadi faktor penghambat. Oleh sebab itu, penguatan kompetensi pedagogik melalui integrasi Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan literasi digital diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kajian ini memberikan gambaran mengenai kondisi nyata kompetensi pedagogik guru serta menjadi dasar dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran pada masa mendatang.]]>
Copyrights © 2026
