<![CDATA[Penelitian ini mengkaji landasan konseptual pendekatan dialogis-integratif sebagai dasar pengembangan buku teks Pendidikan Agama Islam (PAI) tematik. Permasalahan yang diangkat adalah sebagian besar buku teks PAI yang beredar masih disusun secara doktrinal dan pasif, sehingga peserta didik menerima pengetahuan agama tanpa keterlibatan kritis maupun keterkaitan dengan kehidupan nyata. Tujuan artikel ini adalah menganalisis secara konseptual bagaimana pendekatan dialogis-integratif dapat diterapkan sebagai kerangka pengembangan buku teks PAI tematik. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan teknik analisis isi (content analysis), dengan sumber data utama dari jurnal ilmiah yang diterbitkan mulai tahun 2020. Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan dialogis yang berakar pada pemikiran Paulo Freire mendorong pembelajaran PAI yang aktif, kritis, dan reflektif; (2) pendekatan integratif menjembatani ilmu agama dan ilmu umum sehingga terbentuk pandangan yang holistik pada peserta didik; dan (3) kerangka tematik menyatukan kedua pendekatan tersebut dalam satuan pembelajaran yang bermakna dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendekatan dialogis-integratif sangat relevan sebagai landasan pengembangan buku teks PAI tematik, dan merekomendasikan adopsinya secara sistematis oleh pengembang buku teks, pendidik, serta pengambil kebijakan pendidikan Islam.]]>
Copyrights © 2026
