<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui efektivitas media pembelajaran Flashcard berbasis Augmented Reality (AR) pada siswa tunarungu di SLB Negeri Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one-group pre-test post-test. Data dikumpulkan melalui validasi ahli media dan tes pemahaman istilah fisika. Kevalidan media dinilai oleh ahli media menggunakan lembar validasi berbentuk rating scale, sedangkan pemahaman istilah fisika diukur melalui pre-test dan post-test. Setelah pelaksanaan pre-test, siswa mengikuti pembelajaran menggunakan media Flashcard berbasis Augmented Reality (AR), kemudian diberikan post-test untuk mengetahui perubahan pemahaman istilah fisika setelah penggunaan media tersebut. Tes pemahaman istilah fisika pada materi tata surya yang meliputi indikator pengenalan istilah, representasi visual istilah, dan pemahaman makna istilah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman istilah fisika setelah penggunaan media Flashcard berbasis AR. Indikator pengenalan istilah meningkat dari 44% menjadi 83% dengan selisih 39%, representasi visual meningkat dari 60% menjadi 87% dengan selisih 27%, dan pemahaman makna istilah meningkat dari 50% menjadi 80% dengan selisih 30%. Peningkatan tertinggi terdapat pada pengenalan istilah fisika karena media AR membantu siswa memahami istilah melalui Gambar dan objek 3D yang menarik dan konkret. Secara keseluruhan, media Flashcard berbasis AR efektif membantu siswa tunarungu memahami istilah fisika.]]>
Copyrights © 2026
