<![CDATA[Perkembangan teknologi digital di era globalisasi membawa perubahan transformatif pada lanskap pendidikan, khususnya perilaku dan kondisi psikologis anak didik. Media sosial kini menjadi ruang interaksi primer yang mendominasi keseharian generasi muda dari tingkat dasar hingga menengah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan sosial-emosional peserta didik berdasarkan kompilasi data empiris dari berbagai literatur jurnal ilmiah. Menggunakan metode studi pustaka (literature review), artikel ini menelaah dinamika interaksi virtual, dampak psikologis durasi penggunaan gawai, degradasi moral, hingga urgensi filterisasi konten. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial memiliki implikasi ganda. Pada satu sisi, penggunaan media digital yang interaktif seperti video animasi dapat menstimulasi kemampuan sosial-emosional. Namun di sisi lain, durasi berlebih, paparan konten dewasa, dan kecanduan aplikasi video pendek memicu kerentanan emosional, kecemasan, serta pergeseran moral anak. Diperlukan sinergi antara guru, layanan bimbingan konseling, dan orang tua untuk memfilter arus informasi siber demi menjaga kestabilan psikologis peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
