<![CDATA[Keterampilan literasi awal, khususnya menyimak dan membaca, merupakan fondasi penting dalam keberhasilan akademik siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media animasi terhadap keterampilan menyimak dan membaca siswa kelas III sekolah dasar melalui desain quasi-eksperimental prates-pascates kelompok kontrol dengan melibatkan 20 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda tervalidasi dan dianalisis dengan korelasi Pearson, regresi linear berganda, serta Indeks Gain yang Dinormalisasi. Hasil menunjukkan media animasi berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menyimak (r=0,782) dan membaca (r=0,742), dengan kontribusi sebesar 67,7% (R²=0,677) dan efektivitas 2–2,5 kali lebih tinggi dibanding metode konvensional. Temuan ini mengimplikasikan bahwa guru SD perlu mengintegrasikan media animasi secara terstruktur dalam pembelajaran bahasa reseptif sebagai upaya meningkatkan kualitas literasi awal siswa]]>
Copyrights © 2026
