<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media diorama pada siswa kelas V SDN 015 Rambah Samo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, setiap siklus terdapat 2 pertemuan dan dalam setiap pertemuan terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 015 Rambah Samo yang berjumlah 28 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model Think Pair Share berbantuan media diorama dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 015 Rambah Samo. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Think Pair Share secara bertahap mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Pada siklus I, keterlibatan siswa masih belum optimal dengan ketuntasan belajar mencapai 35,7% pada pertemuan pertama dan meningkat menjadi 64,2% pada pertemuan kedua. Pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan. Siswa mulai lebih aktif dalam mengamati media diorama, berpikir secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, serta menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 78,5% pada pertemuan pertama dan mencapai 85,7% pada pertemuan kedua. Begitu juga dengan aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dan berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media diorama terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 015 Rambah Samo. ]]>
Copyrights © 2026
