PENGARUH PENERAPAN MODEL PjBL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP

Anastasya Margaretha Rumapea (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Ni Wayan Suriani (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Ester Caroline Wowor (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Zusje Wiesje Merry Warouw (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Wilce Anna Cahya Kuendo (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)

Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Vol 8, No 2 (2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL) berbasis STEM pada materi sistem pencernaan. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif tipe pra-eksperimental dengan one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang turut mengevaluasi indikator keterampilan berpikir kritis. Analisis data dalam penelitian ini melalui uji normalitas, uji hipotesis, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan: (1) data berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas; (2) terdapat pengaruh signifikan penerapan model PjBL berbasis STEM terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji paired sample t-test; dan (3) penerapan model PjBL berbasis STEM memiliki tingkat keefektivan yang tinggi terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan uji N-Gain. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbasis STEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencernaan di kelas VIII A SMP Negeri 4 Tondano.