Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.965
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan SOSCIED Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Sciening : Science Learning Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi) Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Genta Mulia
Zusje Wiesje Merry Warouw
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT METAKOGNITIF (CSM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP DI MANADO Warouw, Zusje W.M.
Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2010): Nopember 2010
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research developed learning package, which could improve learning result of the students, Cooperative Script (CS) strategy that was integrated with Metacognitive (M) in the form of self assessing or CSM. Results of such development were experimented to eighth grade students of State Junior High Schools in Manado. Results of the analysis showed that average score of the students who have high-academic capability (AT), and low-academic capability (AR) who applied CSM strategy, have beyond the learning result of the students who have high-academic capability and low-academic capability by applying conventional strategy (Konv):1) average score of the group of CSM-AT strategy, 18,72% higher than Konv-AT, and 26,33% higher than Konv-AR, 2) average score of CSM-AR group, 12,08% higher than Konv-AT, and 19,27% higher than Konv-AR. The improved percentage occurred on CSM-AR group 595,10% for learning result of the students Kata kunci: Cooperative Script, Metacognitive, Hasil Belajar
Identifikasi Jenis Hewan Dominan di Ekosistem Hutan Sekitar Unima Sebagai Referensi Bahan Pembelajaran Eksploratif Sasinggala, Metilistina; Warouw, Zusje M.; Rahayu, Ayu Sri
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 2 (2020): MARET - APRIL
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui jenis hewan dominan di ekosistem hutan sekitar Unima serta mengekspolrasi proses dan konsep sains yang selanjutnya dijadikan sebagai referensi dalam proses pembelajaran eksploratif. Objek penelitian ini adalah hewan dominan yang ada di ekosistem hutan sekitar kampus Unima. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengambilan data dilakukan dengan observasi langsung dan dokumentasi.  Hasil penelitian di lahan bagian depan workshop Unima ditemukan 11 macam hewan yang tergolong dalam 3 kelas yaitu 9 kelas Insecta, 1 macam kelas Aves dan 1 kelas Oligochaete. Di lahan kedua bagian bawah Auditorium Unima ditemukan 8 macam hewan yang tergolong dalam 3 kelas yaitu 6  kelas insecta, 1 kelas Gastropoda dan 1 kelas Oligochaete. Setelah jenis hewan dominan diketahui, selanjutnya dirumuskan konsep dan proses sains berdasarkan fakta dan fenomena mengenai hewan dominan tersebut dalam bentuk matriks yang selanjutnya dijadikan sebagai referensi pembelajaran eksploratif. Data hasil penelitian menunjukan bahwa jenis hewan yang dominan di kedua lokasi penelitian adalah jenis Insecta.   Kata Kunci: Identifikasi, Hewan Dominan, Pembelajaran Eksploratif, EkosistemAngelina. 2018.Identifikasi Masalah Lingkungan Danau Tondano Di Area Lour Restoran Dan Perumusan Kerangka Pembelajaran Sains Di Smp.Skripsi, 21.Fathoni, A. (2005). Metodologi Penelitian Dan Teknik Penyusunan Skripsi. Garut: Pt.Rineka Cipta.Medellu. C. (2019). BELAJAR TENTANG LINGKUNGAN Wadah Berinteraksi Demokratis Dan Belajar Berpikir Tingkat TinggiNurnikmat. (2016). Keanekaragaman Serangga Nokturnal Di Kawasan. Skripsi, 8-14.Rohmat, I. (2017). Penerapan pembelajaran eksploratif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa SMP. Seminar Nasional Indonesia, 55. Ruslan, Hasni. (2009). Komposisi dan Keanekaragaman Serangga Permukaan Tanah  pada habitat Hutan Homogen dan Heterogen Di pusat Pendidikan Konservasi Alam (PPKA) Bodogol. Sukabumi, Jawa Barat. Jurnal Vis Vitalis. 2(1), 43-53.Wijana, N. 2014. Biologi dan Lingkungan. Singaraja: Plantaxia.Yusuf. 2017. dalam Tatang. (2009, Mei04). Penelitian Eksploratif. Retrieved  Februari  2019,  from Wordpress.om: https://tatangmanguny.wordpress.om/2009/05/04/penelitian-eksploratorieksploratif/
PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT METAKOGNITIF (CSM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP DI MANADO Zusje W.M. Warouw
Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2010): Nopember 2010
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/bioedukasi.v1i2.187

Abstract

This research developed learning package, which could improve learning result of the students, Cooperative Script (CS) strategy that was integrated with Metacognitive (M) in the form of self assessing or CSM. Results of such development were experimented to eighth grade students of State Junior High Schools in Manado. Results of the analysis showed that average score of the students who have high-academic capability (AT), and low-academic capability (AR) who applied CSM strategy, have beyond the learning result of the students who have high-academic capability and low-academic capability by applying conventional strategy (Konv):1) average score of the group of CSM-AT strategy, 18,72% higher than Konv-AT, and 26,33% higher than Konv-AR, 2) average score of CSM-AR group, 12,08% higher than Konv-AT, and 19,27% higher than Konv-AR. The improved percentage occurred on CSM-AR group 595,10% for learning result of the students Kata kunci: Cooperative Script, Metacognitive, Hasil Belajar
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Ni Wayan Sri Parwasih; Zusje W. M. Warouw
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v1i1.29

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Swadharma Mopugad. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swadharma Mopugad yang terdiri dari 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan random sampling yaitu 1 kelas sebagai kelas kontrol dan 1 kelas sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing kelas 25 siswa. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas, teknik analisis data menggunakan uji-t, dalam pengujian tersebut diperoleh thitung = 10,70 > ttabel = 1,708. Kesimpulannya yaitu model CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 2 Pusomaen Fitri Laode; Zusje W. M. Warouw
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v2i1.855

Abstract

Minat dan motivasi belajar siswa yang masih kurang dalam mengikuti proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA dan rendahnya hasil belajar serta siswa kurang berperan aktif masih menjadi masalah dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non example pada materi zat aditif dan zat adiktif terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 2 Pusomaen. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, menggunakan rancangan penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 2 Pusomaen dan sampel penelitian ini terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 19 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 21 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest sesudah diberikan perlakuan. Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah 57,10 sedangkan pada kelas kontrol adalah 51,14. Setelah diuji statistik melalui uji-t, diperoleh thitung = 4,180 > ttabel = 1.685. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran example non example pada materi zat aditif dan zat adiktif terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 2 Pusomaen.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Gerak Pada Tumbuhan Chritstofel A. L. Mananeke; Zusje W. M. Warouw
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v2i2.964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat keaktifan siswa selama pelaksanaan pembelajaran IPA materi sistem gerak pada tumbuhan serta meningkatkan hasil belajar dengan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Likupang Barat yang terdiri dari 2 kelas yakni VIII-A dan VIII-B. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan selama pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek terlihat keaktifan siswa yakni 13 peserta didik (43,33%) dikategorikan sangat aktif (keberanian untuk mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pendapat serta kreatifitas belajar dalam kelompok terlihat sangat tinggi), 11 peserta didik (36,66%) dikategorikan aktif (mengajukan pertanyaan atau menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat dikategorikan aktif meskipun melakukan dengan dorongan dari guru) dan 6 peserta didik (20%) dikategorikan cukup aktif (meskipun terlibat dalam proses pembelajaran namun meraka masih malu atau sibuk dengan kegiatan masing-masing) dan untuk hasil belajar 24 (80%) peserta didik dinyatakan tuntas dan hanya 6 (20%) siswa hasil belajarnya belum tuntas.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 13 Manado Jody Sumendong; Zusje W. M. Warouw
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v3i1.1272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan aplikasi Edmodo terhadap hasil belajar IPA di SMP Negeri 13 Manado. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 13 Manado, dan sampel yang terdiri dari 2 kelas yaitu, kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 25 siswa dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 25 siswa, dimana pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh berupa nilai rata-rata hasil posttest kelas eksperimen 78 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata hasil posttest adalah 70,4. Setelah di uji statistik melalui uji-t, hasil belajar yang didapat antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu thitung = 5,43 > ttabel = 1,67, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, pada taraf nyata α = 0,05. Dimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan aplikasi Edmodo lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPS berbantuan aplikasi Edmodo berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 13 Manado. 
Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah di SMP Negeri 2 Sinonsayang Stevi Olivia Paat; Zusje W. M. Warouw; Meike Paat
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v3i2.2807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model reciprocal teaching terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 2 Sinonsayang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian pretest non equivalen control grup desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sinonsayang tahun ajaran 2020/2021, sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas VIIIC dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian kemampuan berpikir kritis berupa tes belajar berbentuk essay yang berjumlah 6 item soal yang telah di validasi ahli. Teknik pengumpulan data adalah pemberian pretest dan posttest kemudian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil perhitungan memperoleh nilai thitung = 408,066. Nilai ini kemudian dikonfirmasikan terhadap nilai ttabel yaitu 2,007 pada α= 0,05. Berdasarkan hasil ini, maka H0 di tolak, sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis pada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching.
Pengaruh Metode Outdoor Study Berbasis Pembelajaran Demokratis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Pada Mata Pelajaran IPA Zusje Wiesje Merry Warouw; Firnalia Arruan Boyong; Ni Wayan Suriani; Ester Caroline Wowor; Widya Anjelia Tumewu
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2023): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i2.2630

Abstract

This research aims to determine the effect of the outdoor study method based on democratic learning in improving junior high students' learning outcomes in science subjects. The research method we used is a quasi-experimental research with a nonequivalent control group design. The population in this study were all seventh-grade students at SMP Negeri 6 Tondano, while the research sample consisted of students in classes VII A and VII B. We obtained the research sample via a random sampling technique. Data were obtained from the pre-test before being given treatment and the post-test after being given treatment. The results showed that the average post-test result for the experimental class was 74.53, while the control class was 58.00. The t-test on the difference in the experimental and control groups' post-test scores shows the results of tcount = 37.91 > ttable = 2.011 so that H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, the outdoor study methods based on democratic learning improve students' science learning outcomes on the interaction between living things and their environment topic at SMP Negeri 6 Tondano
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI BERBASIS STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 TONDANO Pironica H. Pondoki; Zusje Wiesje Merry Warouw; Jovialine Albertine Rungkat
SOSCIED Vol 6 No 1 (2023): SOSCIED - Juli 2023
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v6i1.623

Abstract

Penelitiam ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi berbasis STEAM terhadap hasil belajar materi IPA pencemaran lingkungan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano. Penelitian merupakan quasi eksperimen dengan menggunakan desain pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa VII SMP Negeri 6 Tondano. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 16 siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan 14 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih dengan menggunakan metode simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pre-test sebelum diberikan perlakuan dan post-test setelah diberikan perlakuan.Hasil yang diperoleh berupa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 78,43 sedangkan untuk kelas kontrol rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 70,35. Setelah diuji secara statistik dengan uji-t, diperoleh hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol thitung =2,30 > ttabel = 1,70. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, pada taraf signifikansi = 0,05. Dimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan media animasi berbasis STEAM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media animasi berbasis STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA materi pencemaran lingkungan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano.Dimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan media animasi berbasis STEAM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media animasi berbasis STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA materi pencemaran lingkungan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano. Dimana rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan media animasi berbasis STEAM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media animasi berbasis STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA materi pencemaran lingkungan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano. Kata-kata kunci: Media Animasi, STEAM, Hasil Belajar, Pencemaran Lingkungan.
Co-Authors Anastasya Margaretha Rumapea Anggelina Jeujanan Aser Yalindua Brian Ricard Wola Brigitha Lumintang Chritstofel A. L. Mananeke DWI PUSPITASARI Elcia Romarta Purba Emma M Moko Emma M. Moko Ester Caroline Wowor Ester Caroline Wowor Etin Ruban Fanny Nella Nanlohy Febrianto Pontoh Ferdy Dungus Ferni Margo Tumbel Firnalia Arruan Boyong Fitri Laode Fransiska Harahap Helen Joan Lawalata Jefry Oldy Raturandang Jemy Sumakul Jody Sumendong Jovialine Albertine Rungkat Kansil, Monica J. Korompis Meggi Leddy Meylan Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa Laode, Fitri Lea Mathelda Wihelmina Pangemanan Mananeke, Chritstofel A. L. Manopo, Olivia Jelita Maria Yasinta Manuel Markus Ronal Matrutty Matrutty, Markus Ronal Meike Paat Mercy Maggy Franky Rampengan Musma Rukmana Ni Wayan Sri Parwasih Ni Wayan Suriani Ni Wayan Suriani Nikita Aydelina Br Karo Novia Pandaleke Olivia Tatanggihe Orbanus Naharia Paat, Stevi Olivia Pandaleke, Novia Parwasih, Ni Wayan Sri Patibang, Rike Trisanti Pironica H. Pondoki Pontoh, Febrianto Rahayu, Ayu Sri Rampengan, Mercy Maggy Franky Rembet, Ivaldo Rike Trisanti Patibang Rondonuwu, Anneke T Rondonuwu, Anneke T. Rudi Alexander Repi Sasinggala, Metilistina Shebianda Meiny Warow Sisilia Domitila Sangur Stevi Olivia Paat Sumendong, Jody Tambun, Endamia Widya Anjelia Tumewu Wilce Anna Cahya Kuendo Witha Christine Aprilya Wekes Yohanes Bery Mokalu Zulviana Y. Sidabariba