IDENTIFIKASI MISKONSEPSI KONSEP RANGKAIAN LISTRIK SEARAH DENGAN MENGGUNAKAN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST PADA SISWA SMP

Muhamad Nasrul Aminullah (Universitas Trunojoyo Madura)
Maulina Suciyati (Universitas Trunojyo Madura)
Senja Elysia Alhawary (Univerasitas Trunojoyo Madura)
Fatma Sari (Universitas Trunojoyo Madura)
Salsha Indah Safitri (Universitas Trunojoyo Madura)
Ana Nurjannah (Universitas Trunojoyo Madura)
Fifin Wafin Najwa (Universitas Trunojoyo Madura)
Nova Indah Wulansari (Universitas Trunojoyo Madura)
Wahyuni Dwi Handayani (Universitas Trunojoyo Madura)
Euis Izzatussalam (Universitas Trunojoyo Madura)

Natural Science Education Research (NSER)
Vol 9, No 2 (2026): Natural Science Education Research

Miskonsepsi dapat diartikan dengan ketidak-sesuaian konsep tertentu, pada peserta didik diperlukan untuk identifikasi berbagai faktor agar tidak menghambat pemahaman peserta didik pada konsep selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menilai pemahaman siswa terkait listrik searah menggunakan four-tier diagnostic test. Populasi penelitian ini melibatkan siswa kelas IX dari tiga sekolah, 2 di Bangkalan dan 1 di Bojonegoro yang telah mempelajari fisika materi listrik searah (DC). Data analisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif sehingga diperoleh persentase paham konsep, paham sebagian, miskonsepsi, tidak paham konsep dan tidak dapat dikodekan pada siswa sehingga diperoleh kesimpulan persentase rata-rata miskonsepsi 34,5%, paham sebagian 25,2%, paham konsep sebesar 22,6%, tidak paham konsep 15,6% dan tidak dapat dikodekan sebesar 2,0%. Secara keseluruhan penelitian ini dikategorikan menjadi 3 yaitu rendah, sedang dan tinggi.