<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam tiga aspek utama, yaitu (1) pelaksanaan pembelajaran menulis teks deskriptif menggunakan media gambar berseri, (2) respons dan perilaku belajar siswa selama proses tersebut berlangsung, serta (3) hasil kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 04 Gembuk setelah penerapan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru Bahasa Indonesia dan sembilan belas siswa kelas VII pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam tidak terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dan diuji keabsahannya melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran menggunakan media gambar berseri bertema "Kegiatan Kemah di Pinggir Danau" berlangsung efektif melalui tahap pra-menulis, penyusunan draf berbasis visual dalam kelompok kerja heterogen, serta penyuntingan mandiri dan publikasi, dengan guru berperan aktif memberikan bimbingan bertahap; (2) respons siswa menunjukkan dampak positif berupa peningkatan antusiasme, rasa percaya diri, dan interaksi sosial yang berpusat pada siswa; serta (3) seluruh siswa (19 anak) mencapai ketuntasan menulis dengan rentang nilai 91–99, dengan media gambar berseri berfungsi sebagai jangkar kognitif yang memperkuat kematangan struktur retorika teks dan variasi pilihan kata sifat. Temuan ini membuktikan bahwa media gambar berseri efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran menulis teks deskriptif pada jenjang Madrasah Tsanawiyah.]]>
Copyrights © 2026
