<![CDATA[Pengenalan huruf hijaiyah merupakan kemampuan dasar yang perlu dikembangkan sejak usia dini sebagai bekal awal anak dalam membaca Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi awal, perencanaan, pelaksanaan, dan hasil penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) dalam meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia 5–6 tahun di TK Nurul Iman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 1 guru kelas B dan 9 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan Interactive Flat Panel (IFP), pembelajaran masih menggunakan media konvensional berupa buku ‘Iqra’. Kemampuan mengenali dan menyebutkan huruf hijaiyah memperoleh persentase rata-rata 66,67% dengan kategori Cukup Baik, sedangkan kemampuan membedakan bentuk dan bunyi huruf hijaiyah memperoleh persentase rata-rata 55,56% dengan kategori Kurang Baik berdasarkan klasifikasi Arikunto. Selanjutnya, Interactive Flat Panel (IFP) diintegrasikan ke dalam RPPH dan dilaksanakan setiap hari Jumat melalui permainan interaktif, seperti mencocokkan, mencari, menyusun, dan menebalkan huruf hijaiyah. Hasil penggunaan menunjukkan 7 dari 9 anak (77,78%) berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB), sedangkan 2 anak (22,22%) berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Persentase 77,78% termasuk kategori Sangat Baik, sehingga menunjukkan bahwa Interactive Flat Panel (IFP) berperan efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenali, membedakan bentuk, menyebutkan, dan membedakan bunyi huruf hijaiyah serta meningkatkan minat dan keterlibatan aktif anak dalam pembelajaran.]]>
Copyrights © 2026
