<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak kelompok B di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua orang guru kelompok B TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu persiapan (preparation), penyajian (presentation), korelasi (association), menyimpulkan (generalization), dan mengaplikasikan (application). Pada tahap persiapan, guru menyiapkan materi, media pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta melakukan kegiatan apersepsi melalui bercakap-cakap dan tanya jawab sederhana. Pada tahap penyajian, guru menyampaikan materi secara langsung dengan bahasa yang mudah dipahami anak, menggunakan media pembelajaran, mengaitkan materi dengan pengalaman anak, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk berbicara melalui kegiatan tanya jawab dan bercerita. Tahap korelasi dilakukan dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari anak. Tahap menyimpulkan, guru mengajak anak memahami kembali materi melalui kegiatan tanya jawab dan menceritakan kembali pembelajaran yang telah dilakukan. Tahap aplikasi, anak diberikan kesempatan untuk menerapkan pemahamannya melalui kegiatan bertanya, menjawab pertanyaan, bercakap-cakap, dan menceritakan pengalaman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari telah sesuai dengan tahapan strategi pembelajaran ekspositori dan mampu mendukung perkembangan kemampuan berbicara anak.]]>
Copyrights © 2026
