Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Arus Jurnal Pendidikan Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Jurnal Keilmuan Pendidikan (JKP)
Wa Ode Syamzahrah Astarin
Halu Oleo University
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL KASEDE-SEDE DI KELOMPOK B TK HANDAYANI KOTA KENDARI: IMPROVING OF CHILDREN'S GROSS MOTOR ABILITY THROUGH TRADITIONAL KASEDE-SEDEGAME AT THE GROUP B HANDAYANI KINDERGARTEN, KENDARI CITY Sinta Nirwana; Salwiah; Asmuddin; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 3 (2024): November 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian sebelumnya tentang permainan tradisional Kasede-sede di PAUD masih belum memadai, karena belum ada penelitian yang secara spesifik membahas tentang manfaat permainan Kasede-sede terhadap perkembangan motorik kasar anak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan tersebut dengan menginvestigasi manfaat permainan Kasede-sede terhadap perkembangan motorik kasar anak melalui permainan Kasede-sede di TK Handayani Kota Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam II siklus. Subjek penelitian adalah guru dan anak berjumlah 15 anak. Berdasarkan observasi   pada siklus I diperoleh presentase ketercapaian 72,73% dan meningkat pada siklus II menjadi 90,91%. Sedangkan observasi aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh ketercapaian 72,73%  dan meningkat pada siklus II menjadi 90,91%. Pada hasil belajar anak siklus I memperoleh nilai 73,33% dan meningkat pada siklus II menjadi 93,33%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perkembangan motorik kasar anak dapat ditingkatkan melalui permainan tradisional Kasede-sede di kelompok B TK Handayani Kota Kendari.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI DENGAN KEGIATAN BERMAIN PUZZLE GAMBAR BERVARIASI DI TK MELATI PURI TAWANG ALUN KENDARI: IMPROVING OF CHILDREN FINE MOTOR ABILITY WITH PLAYING PUZZLE ACTIVITIES OF VARIOUS PICTURE Cucu Sulastri; Asmuddin; Muamal Gadafi; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 8 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu alternatif pembelajaran yang menarik dan melatih motorik halus adalah bermain puzzle gambar bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini dengan kegiatan bermain puzzle gambar bervariasi di TK Melati Puri Tawang Alun Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek adalah guru dan anak-anak pada kelompok B TK Melati Puri Tawang Alun Kendari yang berjumlah 10 anak yaitu 9 anak laki-laki dan 1 anak perempuan usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan (observasi), dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Berdasarkan analisis data dari aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase 58,4% dan meningkat pada siklus II menjadi 91,7%. Sedangkan aktivitas belajar anak siklus I diperoleh persentase 58,4% dan meningkat pada siklus II menjadi 91,7%. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak usia dini dapat ditingkatkan melalui kegiatan bermain puzzle gambar bervariasi di TK Melati Puri Tawang Alun Kendari.
Grit Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir PG PAUD : Analisis Autonomous vs Non Autonomous Wa Ode Lili Andriani Nasri; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Jurnal Keilmuan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Keilmuan Pendidikan (JKP)
Publisher : Asosiasi Asesmen Pendidikan (AAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63203/040955200

Abstract

This study aimed to examine the level of academic grit among final-year students in the Early Childhood Education (PG PAUD) program and to analyze its relationship with students’ reasons for choosing their major, specifically between autonomous choice (self-determined) and non-autonomous choice (parental influence or external recommendation). A quantitative survey design was employed, involving 55 final-year students completing their thesis. Data were collected using the Academic Grit Scale (Clark & Malecki, 2019), adapted to the Indonesian context. The findings revealed that students generally demonstrated high levels of academic grit (M = 41.98), with 94.5% categorized as high to very high. ANOVA results indicated no statistically significant differences in grit levels based on reasons for choosing the major [F(2,52) = 0.782, p = 0.463, η² = 0.029]. Although students who chose their major autonomously showed slightly higher grit scores compared to those who followed external recommendations, the differences were not significant. These results suggest that the relationship between autonomous choice and grit is complex and mediated by motivational internalization, satisfaction of basic psychological needs, and the quality of the learning environment. In the collectivist cultural context of Indonesia, family influence does not necessarily hinder grit development, as long as students succeed in internalizing the values behind their choice. This study highlights practical implications for university counseling services, particularly in facilitating the internalization of professional values and supporting the identity development of students as future early childhood educators.
POTRET STRATEGI GURU DALAM PENANAMAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI Dinar Salasatun Ashar; Nur Hasanah; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.10.1.15-29

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini memiliki peran strategis dalam membentuk dasar kepribadian, karakter, serta nilai agama dan moral anak pada masa emas perkembangan. Penanaman nilai agama dan moral sejak dini diperlukan untuk membentuk perilaku religius, sikap sosial, dan akhlak mulia anak secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penanaman nilai agama dan moral di Taman Kanak-Kanak Harapan Gandok Kabupaten Sleman serta mengidentifikasi kendala dan strategi yang diterapkan pendidik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan dua orang guru. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan penerapan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai agama dan moral dilaksanakan melalui metode pembiasaan, keteladanan, bercerita, bernyanyi, bermain peran, serta pemanfaatan media pembelajaran dan teknologi yang terintegrasi dalam kegiatan sehari-hari anak. Nilai moral yang dikembangkan meliputi kejujuran, sopan santun, tanggung jawab, disiplin, kerja sama, dan toleransi. Meskipun demikian, pelaksanaan pembelajaran masih menghadapi kendala berupa kurangnya konsistensi sebagian pendidik serta rendahnya keterlibatan orang tua dalam penguatan nilai agama dan moral di lingkungan keluarga. Disimpulkan bahwa strategi penanaman nilai agama dan moral di Taman Kanak-Kanak Harapan Gandok telah berjalan secara holistik dan kontekstual, namun memerlukan penguatan sinergi antara sekolah dan keluarga agar perkembangan moral dan religius anak dapat berlangsung secara optimal dan berkesinambungan.
Pelatihan Teknik Shibori Berbahan Alam untuk Penguatan Jiwa Kewirausahaan Mahasiswa Sitti Rahmaniar Abubakar; Muhamad Safiuddin Saranani; Afifah Nur Hidayah; Sri Yuliani M M; Nurhayati Nurhayati; Damsir Dima; Nur Hasanah; Wd Ode Syamzahrah Astarin; Dinar Salasatun Ashar
Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 1 (2026): Januari Juni
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/connection.v6i1.12834

Abstract

Pendidikan tinggi tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pengembangan kreativitas, inovasi, dan jiwa kewirausahaan mahasiswa. Oleh karena itu, mahasiswa perlu dibekali keterampilan praktis bernilai ekonomis untuk mendukung kemandirian. Salah satu bentuk pemberdayaan tersebut melalui pelatihan kerajinan tangan berbasis seni dan budaya, seperti teknik shibori dengan pemanfaatan bahan alam sebagai pewarna ramah lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menumbuhkan jiwa kewirausahaan mahasiswa Program Studi PG-PAUD Universitas Halu Oleo melalui pelatihan pembuatan kerajinan tangan teknik shibori dari bahan alam. Metode yang digunakan adalah participatory learning, dengan melibatkan 90 mahasiswa, dalam pelatihan yang dilaksanakan di Universitas Halu Oleo Kota Kendari pada tanggal 7 April 2025 dilaksanakan melalui proses tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 90–95% peserta mencapai kriteria keberhasilan berdasarkan indikator evaluasi yang meliputi pemahaman terhadap konsep dasar teknik shibori, ragam teknik shibori, penguasaan langkah-langkah pembuatan kerajinan shibori, serta pemahaman manfaat teknik shibori. Selain itu, hasil angket respon peserta menunjukkan bahwa 98% peserta mengalami peningkatan minat dan sikap kewirausahaan setelah mengikuti pelatihan. Pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas, keterampilan teknis, dan jiwa kewirausahaan mahasiswa. Dengan demikian, kegiatan ini menjadi wadah strategis dalam menumbuhkan semangat kemandirian, inovasi, serta kesadaran akan pentingnya kewirausahaan berbasis kreativitas dan keberlanjutan lingkungan
Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari Selvina; Ahid Hidayat; Wa Ode Syamzahrah Astarin
Arus Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2: Agustus (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v6i2.3254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak kelompok B di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua orang guru kelompok B TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu persiapan (preparation), penyajian (presentation), korelasi (association), menyimpulkan (generalization), dan mengaplikasikan (application). Pada tahap persiapan, guru menyiapkan materi, media pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta melakukan kegiatan apersepsi melalui bercakap-cakap dan tanya jawab sederhana. Pada tahap penyajian, guru menyampaikan materi secara langsung dengan bahasa yang mudah dipahami anak, menggunakan media pembelajaran, mengaitkan materi dengan pengalaman anak, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk berbicara melalui kegiatan tanya jawab dan bercerita. Tahap korelasi dilakukan dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari anak. Tahap menyimpulkan, guru mengajak anak memahami kembali materi melalui kegiatan tanya jawab dan menceritakan kembali pembelajaran yang telah dilakukan. Tahap aplikasi, anak diberikan kesempatan untuk menerapkan pemahamannya melalui kegiatan bertanya, menjawab pertanyaan, bercakap-cakap, dan menceritakan pengalaman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran ekspositori di TK Islam Mu’adz bin Jabal Kendari telah sesuai dengan tahapan strategi pembelajaran ekspositori dan mampu mendukung perkembangan kemampuan berbicara anak.
Co-Authors Afifah Nur Hidayah Ahid Hidayat Asmuddin, Asmuddin Cucu Sulastri Damsir Dima Dinar Salasatun Ashar Dinar Salasatun Ashar Gadafi, Muamal Muhamad Safiuddin Saranani Nur Hasanah Nur Hasanah Nurhayati Nurhayati Salwiah Selvina Sinta Nirwana Sitti Rahmaniar Abubakar Sri Yuliani M M Wa Ode Lili Andriani Nasri