<![CDATA[Pemanfaatan teknologi digital telah menjadi indicator penting dalam transformasi pengelolaan pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi digital dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan supervise pembelajaran di UPTD SDN 1 Metro Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Kemudian dilanjutkan dengan observasi kelas dan anaisis dokumen kurikulum yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi digital. Data dianalisi menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital dimanfaatkan melalui penggunaan laptop, proyektor, Interactive Flat Panel (IFP), WhatsApp, Canva, dan aplikasi penilaian digital. Pemanfaatan teknologi digital meningkatkan efektivitas administrasi pembelajaran, mempermudah komunikasi, memperkaya media pembelajaran, dan mendukung pengambilan keputusan berbasis data. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan koneksi internet, perbedaan tingkat kompetensi digital yang dimiliki guru, dan ketersediaan perangkat. Penelitian ini menawarkan kebaruan berupa model intergrasi teknologi digital yang dianalisissecara komprehensif pada empat fungsi manajemen pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan supervise dalam konteks sekolah dasar. Kata Kunci: manajemen pembelajaran, sekolah dasar, teknologi digital]]>
Copyrights © 2026
