<![CDATA[Latar Belakang penelitian ini yaitu pentingnya pengembangan sikap ilmiah pada anak usia dini sebagai dasar kemampuan berpikir, memecahkan masalah, dan menumbuhkan minat terhadap pembelajaran sains. Tujuannya menganalisis kemampuan sikap ilmiah anak dalam pembelajaran sains melalui metode eksperimen pada anak usia 5–6 tahun di Kober Bougenville, Desa Licin, Kecamatan Cimalaka, Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan subjek 8 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data dengan metode triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains dilaksanakan melalui kegiatan eksperimen yang didukung perencanaan pembelajaran, media konkret, dan lingkungan belajar yang kondusif. Kegiatan tersebut memberi kesempatan kepada anak untuk mengamati, mencoba, mengeksplorasi, bertanya, dan mengomunikasikan hasil pengamatan sehingga muncul lima indikator sikap ilmiah, yaitu rasa ingin tahu, kerja sama, percaya diri, kejujuran, dan berpikir kritis. Perkembangan sikap ilmiah didukung oleh peran guru, metode eksperimen, media konkret, dan faktor internal anak, sedangkan hambatan meliputi keterbatasan waktu, alat dan bahan, perbedaan karakteristik anak, rentang konsentrasi, motivasi belajar, serta rasa takut melakukan kesalahan. Metode eksperimen terbukti mendukung perkembangan sikap ilmiah anak melalui pengalaman belajar yang aktif, langsung, dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
