<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pemikiran pendidikan akidah HAKA dalam dua kitabnya, Hanya Allah dan Al-Qaul Al-Shahih, dan menganalisa relevansinya dengan pendidikan Islam modern. Metode yang digunakan yaitu bersifat kualitatif. Sedangkan pendekatan teori yang digunakan yaitu kajian kepustakaan yang dimana metode ini merupakan penelitian yang mengandalkan pengumpulan data dan informasi melalui berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel, dokumen, dan sumber-sumber pustaka lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan akidah menurut HAKA mencakup beberapa aspek penting, yaitu dasar, tujuan, kurikulum, metode, dan evaluasi. Dasar pemikiran pendidikan akidah HAKA berlandaskan pada dalil naqli dari Al-Qur’an dan As-Sunnah serta dalil aqli yang bersifat rasional. Dalam penerapannya, HAKA menggunakan berbagai metode, antara lain metode nasihat, kisah, keteladanan, perumpamaan, dialog, motivasi, dan peringatan. Evaluasi pendidikan akidah ini mencakup tiga ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Evaluasi kognitif menilai pengetahuan peserta didik tentang akidah yang benar, evaluasi afektif menilai sikap keberislaman terhadap Allah dan Rasul-Nya, sedangkan evaluasi psikomotorik menilai kemampuan beribadah dan berperilaku sesuai ajaran Islam. ]]>
Copyrights © 2024
