Analisis Hambatan Guru dalam Mengintegrasikan Deep Learning Berbasis Teknologi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI di Sekolah Dasar: Studi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Muhammad Ilham Maullana (Universitas Bhayangkara Jakarta Raya)
Sani Aryanto
Awiria

Journal of Professional Elementary Education
Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan guru dalam mengintegrasikan deep learning berbasis teknologi dalam Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas VI di SDN Kebalen 07. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih minimnya guru senior yang kurang paham dengan teknologi. Namun dengan pembelajaran deep learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan berbasis teknologi. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa hambatan guru yaitu muncul dalam tiga bentuk: hambatan teknis ketersediaan fasilitas, hambatan pedagogis pengetahuan teknologi, dan perlunya penguatan kompetensi digital seperti pelatihan.