<![CDATA[Rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Yukum Jaya dengan tingkat ketuntasan hanya 22,45% menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi model Problem-Based Learning (PBL) berbasis LKPD terhadap hasil belajar IPAS. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 49 peserta didik kelas IV (25 kelas eksperimen dan 24 kelas kontrol) yang diambil melalui teknik sampling jenuh. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil TA 2024/2025 di SD Negeri 2 Yukum Jaya. Alur penelitian meliputi tahap persiapan, pretest, perlakuan (PBL berbasis LKPD pada kelas eksperimen dan kooperatif pada kelas kontrol), posttest, dokumentasi, hingga analisis data. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data mencakup uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis regresi linear sederhana dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan rerata posttest eksperimen mencapai 82,60 (rerata pretest 48,20) melampaui kelas kontrol sebesar 68,40 (rerata pretest 47,85). Uji statistik F memperoleh Fhitung = 35,738 >Ftabel = 4,30 (α=0,05), sehingga H0 ditolak. Disimpulkan bahwa implementasi model PBL berbasis LKPD berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik.]]>
Copyrights © 2025
