<![CDATA[Pembelajaran bahasa Arab dalam Program Pendidikan Bahasa Arab (PBA) sangat penting bagi kompetensi mahasiswa; namun, masih terdapat hambatan-hambatan kompleks yang belum sepenuhnya teridentifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hambatan yang dihadapi oleh mahasiswa PBA dalam penggunaan bahasa Arab di lingkungan kampus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui tinjauan pustaka sistematis terhadap 33 artikel ilmiah relevan yang diterbitkan antara tahun 2022 dan 2025. Data dikumpulkan secara sistematis dari basis data akademik dan selanjutnya dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola hambatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan linguistik dan psikososial merupakan kendala yang paling dominan, meliputi keterbatasan kosakata (mufradat), kesulitan dalam tata bahasa dan morfologi, rendahnya rasa percaya diri, serta tingginya tingkat kecemasan berbahasa. Hambatan non-linguistik dan lingkungan akademik hanya bersifat moderat, pengaruhnya ada namun tidak dominan. Pada dasarnya, pembelajaran bahasa Arab dipengaruhi oleh interaksi antara aspek kognitif dan afektif. Oleh karena itu, diperlukan strategi terintegrasi, yakni penguatan keterampilan berbahasa, pemberian dukungan psikologis, dan penciptaan lingkungan bahasa yang kondusif di kampus.]]>
Copyrights © 2026
