<![CDATA[Kelas heterogen menghadirkan tantangan tersendiri dalam proses pembelajaran, karena perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa memerlukan strategi khusus agar pembelajaran dapat berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam menciptakan ruang belajar yang beragam yang dapat diterapkan di SD Muhammadiyah 4 Batu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi mencakup lima aspek utama, yaitu fleksibilitas fisik, keberagaman metode pembelajaran, penggunaan berbagai sumber belajar, penciptaan lingkungan yang inklusif, dan pemanfaatan teknologi. Strategi ini memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk memperoleh pengalaman belajar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing, serta mendukung terciptanya lingkungan belajar yang lebih inklusif dan kolaboratif. Selain itu, strategi ini terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar dan memperkuat interaksi sosial antarsiswa di kelas. Oleh karena itu, pembelajaran berdiferensiasi penting untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di kelas heterogen serta mendukung perkembangan akademik dan sosial siswa secara utuh.]]>
Copyrights © 2026
