<![CDATA[Penelitian ini menggambarkan upaya guru dalam mengubah kebiasaan membaca siswa kelas tiga SDN 5 Simpang Kiri, Kota Subulussalam, melalui pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian meliputi identifikasi faktor penghambat dan pendukung serta bentuk penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran membaca. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif; subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas tiga. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan terdapat siswa yang masih mengalami kesulitan membaca; strategi yang diterapkan guru antara lain memanggil siswa secara bergantian ke depan kelas untuk latihan membaca. Guru juga menerapkan pembelajaran di luar kelas untuk mendekatkan materi dengan pengalaman nyata. Faktor penghambat utama adalah kebiasaan bermain gawai di rumah, sedangkan faktor pendukung utama adalah kerja sama antara guru dan wali murid. Upaya tersebut berdampak positif pada kemampuan membaca, meskipun beberapa siswa belum mencapai kemampuan menyusun dan merangkum paragraf karena materi tersebut diajarkan mulai kelas empat]]>
Copyrights © 2026
