<![CDATA[Rendahnya motivasi peserta didik dalam menguasai konsep kimia, khususnya pada materi yang bersifat perhitungan dan mekanisme reaksi, merupakan permasalahan yang ditemukan di kelas X MAN 4 Bantul. Penelitian ini dirancang untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X MAN 4 Bantul pada materi Hukum Dasar Kimia melalui implementasi model Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas X MAN 4 Bantul. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket motivasi belajar yang mencakup empat indikator, yaitu minat dan perhatian, rasa ingin tahu, keaktifan dan partisipasi, serta percaya diri dan kemandirian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata persentase motivasi belajar siswa dari 80,36% pada Siklus I menjadi 86,31% pada Siklus II, sehingga terdapat kenaikan sebesar 5,95%. Indikator yang mengalami peningkatan paling besar adalah percaya diri dan kemandirian, dengan kenaikan mencapai 13,09% (dari 66,67% pada Siklus I menjadi 79,76% pada Siklus II). Dengan demikian, model pembelajaran Discovery Learning efisien diterapkan untuk mengoptimalkan motivasi belajar siswa pada materi Hukum Dasar Kimia.]]>
Copyrights © 2026
