<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kebijakan Sekolah Rakyat terhadap kesenjangan sosial dalam sistem pendidikan dalam kerangka Sustainable Development Goals (SDGs). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk mengkaji berbagai sumber akademik terkait ketimpangan pendidikan dan kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan pendidikan di Indonesia masih dipengaruhi oleh faktor sosial ekonomi, historis, dan kelembagaan, serta belum sepenuhnya teratasi melalui kebijakan pemerataan yang ada. Program Sekolah Rakyat hadir sebagai kebijakan pendidikan untuk memperluas akses bagi kelompok masyarakat kurang mampu. Namun, kebijakan ini memiliki sifat ambivalen, karena selain meningkatkan partisipasi pendidikan dan mengurangi angka putus sekolah, juga berpotensi menciptakan segregasi sosial, memperkuat stigma, dan membatasi interaksi lintas kelas sosial. Selain itu, aspek tata kelola kebijakan menunjukkan adanya potensi fragmentasi dalam sistem pendidikan nasional. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan kebijakan yang inklusif, terintegrasi, dan berorientasi pada pemerataan kualitas pendidikan]]>
Copyrights © 2026
