Peningkatan Kemampuan HOTS (Higher Order Thinking Skills) Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dengan Media Video Pembelajaran Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV B SD

Ardina Widi Aryani Nur Kahfiana (Universitas PGRI Yogyakarta)
Ari Wibowo (Universitas PGRI Yogyakarta)

PESHUM
Vol. 5 No. 5: Agustus 2026

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media video pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV B SD Negeri Sonosewu. Penelitian ini menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B SD Negeri Sonosewu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra-tindakan, persentase peserta didik yang berhasil mencapai kriteria ketuntasan sebesar 35% dengan rata-rata nilai sebesar 65,57, meningkat menjadi 62% dengan rata-rata nilai sebesar 70,3 pada siklus I, dan mencapai 85% dengan rata-rata nilai sebesar 82 pada siklus II. Perubahan tersebut juga diikuti dengan meningkatnya aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.