<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah minat belajar siswa masih kurang memadai, meskipun para guru kelas 11 di SMAN 20 Jakarta sudah menerapkan berbagai media pembelajaran yang berbasis teknologi. Seperti yang terlihat dari pengamatan awal, penggunaan berbagai media pembelajaran seperti PowerPoint, video, dan animasi masih belum mampu meningkatkan minat belajar siswa secara maksimal. Jadi, penelitian ini ingin tahu apakah media pembelajaran berdampak pada minat belajar para siswa atau tidak. Penelitian ini juga bertujuan untuk memastikan bahwa pengaruh tersebut cukup kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan didasarkan pada survei. Populasi yang dituju terdiri dari 179 siswa kelas 11 di SMAN 20 Jakarta, sedangkan sampel terdiri dari 64 siswa yang dipilih dengan metode pengambilan sampel klaster. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara media pembelajaran terhadap minat belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,455, yang lebih besar daripada r tabel sebesar 0,246 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Hipotesis Alternatif (Ha) diterima dan Hipotesis Nihil (Hâ‚€) ditolak. Selain itu, nilai koefisien determinasi sebesar 20,7% menunjukkan bahwa media pembelajaran memberikan kontribusi sebesar 20,7% terhadap minat belajar siswa, sedangkan 79,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat mampu meningkatkan minat belajar siswa dengan tingkat hubungan yang berada pada kategori sedang]]>
Copyrights © 2026
