<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul fisika berbasis pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) serta menganalisis validitas, kepraktisan, dan pengaruhnya terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4D, dengan tahapan Define (pendefinisian), Design (desain), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Uji efektivitas dilakukan menggunakan desain eksperimen semu dengan model posttest only control group design pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen (30 siswa) dan kelas kontrol (28 siswa). Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar kepraktisan, dan soal tes keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul tergolong sangat valid dengan skor validitas sebesar 0,849 dan hasil penilaian kepraktisan menunjukkan skor rata-rata sebesar 90,23%, yang termasuk kategori sangat praktis. Selain itu, hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan nilai thitung = 5,448 lebih besar dari ttabel = 2,021 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga modul yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
