<![CDATA[Penelitian ini mengkaji penggunaan permainan edukatif digital berbasis pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan mengenal pola pada anak TK Kelas A yang menunjukkan gejala kesulitan belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang menarik dan sesuai untuk mendukung perkembangan kemampuan kognitif awal, khususnya kemampuan mengenal pola pada anak yang mengalami kesulitan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah dua anak Kelas A di TK Negeri Pembina Kabupaten Kutai Timur yang menunjukkan gejala kesulitan belajar. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif digital berbasis pembelajaran kolaboratif mampu meningkatkan kemampuan mengenal pola pada anak yang menunjukkan gejala kesulitan belajar secara bertahap pada setiap siklus tindakan. Peningkatan tersebut didukung oleh tampilan visual yang menarik dan beragam fitur interaktif dalam permainan edukatif digital yang mampu meningkatkan keterlibatan dan antusiasme anak dalam belajar mengenal pola. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal pola pada kedua subjek secara bertahap pada setiap tahapan intervensi.]]>
Copyrights © 2026
