Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Multiliterasi sebagai Wujud Tanggung Jawab Sosial Perguruan Tinggi di Desa Jiwut

Lexa Ananta Bachtiar (Universitas Brawijaya)
Muhammad Rafli Mawla Rakhman (Universitas Brawijaya)
Miftah Farid (Universitas Brawijaya)
Ahsana Maswa (Universitas Brawijaya)
Artika Putri Wardhani Hafid (Universitas Brawijaya)
Salsabila Rafa Azzahra (Universitas Brawijaya)
Fransiska Charlotte Lado Hurint Fernandez (Universitas Brawijaya)
Amirin Nisaa Charisma (Universitas Brawijaya)
Donna Alyanda Fitri (Universitas Brawijaya)
Dwi Nur Wijayanti (Universitas Brawijaya)
Kayla Syifa Nauli Pasaribu (Universitas Brawijaya)
Muhammad Syafiq Aldiansyah (Universitas Brawijaya)
Emy Sudarwati (Universitas Brawijaya)

Jurnal Pengabdian Mitra Indonesia
Vol 2 No 3: Agustus 2026

Kapasitas masyarakat saat ini tidak lagi hanya ditentukan oleh kemampuan dasar membaca dan menulis, melainkan oleh literasi yang bersifat multidimensional. Artikel ini mengkaji program pemberdayaan masyarakat di Desa Jiwut, Kecamatan Nglegok, Kabupaten Blitar, yang mengintegrasikan empat pilar literasi (baca, finansial-ekonomi, digital-informasi, dan lingkungan) dalam satu desain yang berlandaskan konsep University Social Responsibility (USR). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis integrasi tersebut sebagai satu desain pemberdayaan multiliterasi yang koheren. Program dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan analisis deskriptif-kualitatif, meliputi identifikasi kebutuhan, co-design, implementasi dua belas program yang saling berkaitan, capacity building, serta monitoring dan evaluasi pada periode Juli–Agustus 2026. Hasil menunjukkan pilar literasi baca (PELITA Jiwut) menjangkau 41 anak melalui Reading Aloud dan 34 siswa melalui revitalisasi pojok baca, dengan puncak berupa malam apresiasi literasi yang dihadiri 122 orang; pilar literasi finansial-ekonomi (PPKUM) melibatkan 60 pelaku UMKM dan PKK dalam pengelolaan keuangan, pemasaran digital, dan literasi anti-penipuan; pilar literasi digital-informasi menghasilkan website desa SIJIWUT yang telah di-hosting, akun media sosial, serta buku profil desa cetak dan digital; dan pilar literasi lingkungan (SIGAP Demokrasi Hijau) melibatkan siswa dalam praktik pengomposan dan penanaman pohon disertai edukasi demokrasi. Monitoring yang dilakukan satu hingga dua minggu pasca program menunjukkan sebagian besar kegiatan masih berjalan, meskipun beberapa mengalami penurunan intensitas akibat keterbatasan SDM lokal, pendampingan, dan prioritas anggaran. Artikel ini menyimpulkan bahwa dua belas program tersebut merupakan satu desain pemberdayaan multiliterasi yang koheren dan merefleksikan dampak edukasional, kognitif, dan sosial USR, serta merekomendasikan penguatan kaderisasi lokal, indikator yang lebih sistematis, dan evaluasi longitudinal untuk pengabdian selanjutnya.