<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media roda berputar pada pembelajaran IPAS di kelas III UPT SD Negeri Pongpongan 1. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa, terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 dan indikator keberhasilan sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 68,8 pada tahap pra-siklus menjadi 77,0 pada siklus I dan 84,4 pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 11,1% pada pra-siklus menjadi 44,4% pada siklus I dan 77,8% pada siklus II. Meskipun ketuntasan klasikal pada siklus II belum mencapai indikator keberhasilan 80%, peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal secara konsisten menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media roda berputar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Siswa yang belum mencapai KKM memerlukan tindak lanjut melalui bimbingan individual atau remedial.]]>
Copyrights © 2026
