<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis metakognisi terhadap kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan mengumpulkan berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, artikel, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis metakognisi memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan HOTS siswa. Melalui pembelajaran berbasis metakognisi, siswa dilatih untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses berpikir mereka sendiri sehingga kemampuan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah dapat berkembang secara optimal. Selain itu, penerapan model pembelajaran berbasis metakognisi membuat siswa lebih aktif, mandiri, dan reflektif dalam proses pembelajaran. Dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, model pembelajaran berbasis metakognisi dinilai lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis metakognisi dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan HOTS siswa di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan peneliti dalam mengembangkan model pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Metkognisi, HOTS.]]>
Copyrights © 2026
