<![CDATA[Pendidikan nasional di Indonesia menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan capaian akademik dan pembentukan karakter spiritual peserta didik. Dominasi orientasi kognitif dalam praktik pembelajaran dinilai belum sepenuhnya membentuk kepribadian siswa secara integral. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Pendidikan Integral Berbasis Tauhid serta kontribusinya terhadap peningkatan prestasi akademik siswa di SMA Integral Hidayatullah Tanjung Selor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa, sedangkan objek penelitian berfokus pada proses integrasi nilai tauhid dalam kurikulum, pembelajaran, dan budaya sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Integral Berbasis Tauhid diimplementasikan secara sistemik melalui integrasi nilai keimanan dalam perencanaan pembelajaran, internalisasi adab dan akhlak dalam interaksi pedagogis, keteladanan guru (uswah hasanah), serta pembiasaan religius yang terstruktur dalam budaya sekolah. Temuan ini sejalan dengan teori pendidikan holistik yang menekankan kesatuan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta teori integrasi ilmu dan iman dalam paradigma pendidikan Islam. Implementasi tersebut berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi intrinsik, regulasi diri (self-regulated learning), kedisiplinan, dan tanggung jawab akademik siswa, yang berdampak pada peningkatan capaian akademik. Penelitian ini menegaskan bahwa model pendidikan berbasis tauhid memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter spiritual sekaligus mendukung prestasi akademik secara berkelanjutan di jenjang pendidikan menengah.]]>
Copyrights © 2026
