<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu berbahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan pengucapan serta meningkatkan motivasi belajar pada pembelajar EFL. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan metode campuran (mixed methods) di SMPN 1 Panca Rijang pada tahun ajaran 2024/2025. Sebanyak 22 siswa kelas IX terlibat sebagai partisipan. Data kuantitatif diperoleh melalui tes pengucapan pra-tes dan pasca-tes, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan lima siswa yang memperoleh skor pasca-tes tertinggi. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam skor pengucapan siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 8,18 pada pra-tes menjadi 12,91 pada pasca-tes (selisih rata-rata = 4,727, t(21) = 18,44, p = 1,89 × 10⁻¹⁴). Karena nilai p jauh di bawah tingkat signifikansi 0,05, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, yang menegaskan bahwa penggunaan lagu berbahasa Inggris secara signifikan meningkatkan performa pengucapan siswa. Temuan kualitatif menunjukkan respons positif yang kuat dan motivasi belajar yang tinggi dari siswa. Para partisipan menyatakan bahwa pembelajaran pengucapan melalui lagu lebih menyenangkan, mudah diikuti, dan sangat memotivasi. Mereka juga menyebutkan bahwa irama dan pengulangan dalam lagu membantu mereka meniru pengucapan seperti penutur asli dengan lebih percaya diri serta mengurangi kecemasan. Sebagai kesimpulan, lagu berbahasa Inggris merupakan media pembelajaran yang powerful, menarik, dan efektif yang dapat meningkatkan akurasi pengucapan sekaligus meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran EFL. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian lagu sebagai strategi inovatif dalam pengajaran pengucapan.]]>
Copyrights © 2026
