<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada materi Barisan dan Deret Aritmatika di kelas X SMK Negeri 2 Medan T.A. 2026/2027. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas X TKP 1 sebagai kelas eksperimen dan X TKR 4 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan uji-t, MANOVA, dan Effect Size Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Cohen's d = 1,25925 dengan kategori besar. Terdapat pula perbedaan motivasi belajar dengan nilai Sig. = 0,006 < 0,05 dan Cohen's d = 0,7417 dengan kategori sedang. Secara simultan, hasil MANOVA menunjukkan nilai Sig. = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Discovery Learning memberikan perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan.]]>
Copyrights © 2026
