<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran CTL (Conntextual Teaching and Learning) Siswa Kelas V.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, deskriptif inferensial dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi dengan Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda hasil belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis Manova. Hasil penelitian kelas eskperimen dengan nilai rata-rata 82,50. Berdasarkan nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen tersebut dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat mempengaruhi hasil belajar pada siswa kelas V; uji hipotesis menggunakan manova, dengan nilai sig. adalah 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat pengaruh signifikan penerapan penerapan model CTL (Conntextual Teaching and Learning) terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas VTujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran CTL (Conntextual Teaching and Learning) Siswa Kelas V.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, deskriptif inferensial dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi dengan Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda hasil belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis Manova. Hasil penelitian kelas eskperimen dengan nilai rata-rata 82,50. Berdasarkan nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen tersebut dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat mempengaruhi hasil belajar pada siswa kelas V; uji hipotesis menggunakan manova, dengan nilai sig. adalah 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat pengaruh signifikan penerapan penerapan model CTL (Conntextual Teaching and Learning) terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V]]>
Copyrights © 2023
