<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca nyaring siswa yang terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai standar ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa melalui penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 14 Pulau Podang-Podang. Model SAVI dipilih karena memadukan berbagai gaya belajar yang mencakup unsur gerak fisik (somatic), pendengaran (auditory), penglihatan (visual), dan pemikiran (intellectual), yang mampu meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam membaca nyaring. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes kemampuan membaca nyaring dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca nyaring siswa setelah diterapkannya model SAVI. Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan membaca nyaring siswa adalah 6,75 pada persentase 67% dengan kategori kurang atau 14 siswa yang tuntas. Sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 8,31 pada persentase 81% berada pada kategori baik atau 17 siswa yang tuntas. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model SAVI efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa. ]]>
Copyrights © 2025
