<![CDATA[Kemampuan menganalisis kaidah kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) masih menjadi kendala bagi peserta didik SMK karena materi umumnya disampaikan secara abstrak melalui ceramah. Penelitian tindakan kelas ini menguji apakah integrasi Design Thinking dan Computational Thinking melalui media manipulatif TOKASAN LHO (Toples Kaidah Kebahasaan) dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Mengikuti model spiral Kemmis dan McTaggart, dua siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dilaksanakan pada 11 peserta didik kelas X Desain Komunikasi Visual (dua perempuan, sembilan laki-laki) di SMK Cendekia Madiun pada semester ganjil 2026/2027. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi aktivitas belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 75. Capaian meningkat dari rentang 70-75 pada prasiklus menjadi 75-80 pada Siklus I dan 80-85 pada Siklus II, melampaui indikator ketuntasan klasikal 80%. Secara kualitatif, peserta didik bergeser dari menebak kategori menuju pemilahan kalimat, pengenalan pola verba dan nomina, serta pemberian alasan atas penempatan kartu. Pemaduan proses desain yang empatik dengan rutinitas pemecahan masalah algoritmis pada media fisik berbiaya rendah layak menjadi alternatif pembelajaran bahasa Indonesia di SMK.]]>
Copyrights © 2026
