<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan flipbook interaktif Heyzine sebagai media pembelajaran biologi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 28 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan JASP, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 32,429 pada pretest menjadi 79,750 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 15,846 menjadi 37,538. Hasil Independent Samples t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,016 < 0,05, dengan nilai t sebesar 2,499, derajat kebebasan 52, dan mean difference sebesar 65,704. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan flipbook interaktif Heyzine dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, flipbook interaktif Heyzine dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran biologi untuk mendukung keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri.]]>
Copyrights © 2026
