<![CDATA[Indonesian language learning places poetry reading skills as a crucial literary appreciation competence for students. However, preliminary studies in class VIII-D of SMP Negeri 5 Gunungsitoli revealed fundamental obstacles in mastering intonation, pronunciation, facial expressions, and pausing due to conventional teaching methods lacking interactive audiovisual media. This study aims to improve students' poetry reading skills through the implementation of CapCut-based interactive video media. The method employed was Classroom Action Research following the Kemmis and McTaggart model conducted in two cycles, each encompassing planning, action, observation, and reflection phases. The subjects were 30 eighth-grade students of class VIII-D at SMP Negeri 5 Gunungsitoli during the 2025/2026 academic year. Data were gathered through activity observation sheets, poetry performance tests, field notes, and visual documentation. The results demonstrated substantial improvements in teacher and student activities as well as poetry reading achievements. Teacher activity increased from 64% (session I) to 79% (session II) in cycle I, reaching 86% to 93% in cycle II. Student activity progressed from 58% to 67% in cycle I, expanding to 86% and 92% in cycle II. The class average score rose considerably from 57.83 in cycle I to 85.32 in cycle II, accompanied by an increase in classical mastery from 30.00% to 93.33%. Consequently, the utilization of CapCut-based interactive videos is empirically proven effective in enhancing junior high school students' poetry reading competencies. ABSTRAK Pembelajaran Bahasa Indonesia menempatkan keterampilan membaca puisi sebagai salah satu kompetensi apresiasi sastra yang krusial bagi peserta didik. Namun, studi pendahuluan di kelas VIII-D SMP Negeri 5 Gunungsitoli menunjukkan adanya kendala mendasar pada penguasaan intonasi, lafal, ekspresi mimik, dan ketepatan jeda membaca puisi akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang minim pemanfaatan media audiovisual interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi peserta didik melalui penerapan media video interaktif berbasis CapCut. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas VIII-D SMP Negeri 5 Gunungsitoli tahun pelajaran 2025/2026. Data dihimpun menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas, tes kinerja pembacaan puisi, catatan lapangan, serta dokumentasi visual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas guru dan peserta didik serta capaian keterampilan membaca puisi. Aktivitas guru meningkat dari 64% (pertemuan I) menjadi 79% (pertemuan II) pada siklus I, dan mencapai 86% menjadi 93% pada siklus II. Aktivitas peserta didik meningkat dari 58% menjadi 67% pada siklus I, serta mencapai 86% hingga 92% pada siklus II. Nilai rata-rata keterampilan membaca puisi melonjak dari 57,83 pada siklus I menjadi 85,32 pada siklus II, diiringi kenaikan persentase ketuntasan klasikal dari 30,00% menjadi 93,33%. Dengan demikian, pemanfaatan video interaktif berbasis CapCut terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca puisi peserta didik sekolah menengah pertama. ]]>
Copyrights © 2026
