Pembelajaran Seni Tari Adaptif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus melalui Pendekatan Inklusif dalam Pengembangan Kreativitas

Ranti Arfira Nofeni (Fakultas Bahasa Dan Seni, Universitas Negeri Padang, Indonesia)
Yuliasma (Fakultas Bahasa Dan Seni, Universitas Negeri Padang, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 9 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2026

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi, manfaat, dan tantangan implementasi pembelajaran seni tari adaptif bagi siswa berkebutuhan khusus (SBK) dalam pendidikan inklusif. Metode yang digunakan adalah kajian literatur naratif (narrative literature review) terhadap berbagai publikasi ilmiah relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran seni tari adaptif berbasis Universal Design for Learning (UDL) dapat diimplementasikan melalui strategi diferensiasi, modifikasi gerak, pembelajaran berbasis proyek, dan tutor sebaya. Pendekatan ini terbukti memberikan manfaat holistik terhadap perkembangan motorik, kognitif, sosial, emosional, serta kreativitas SBK. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan kompetensi guru dan minimnya sarana prasarana yang aksesibel. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan seni tari adaptif memerlukan peningkatan kompetensi pendidik serta kolaborasi sinergis antara guru seni, guru pendamping khusus, sekolah, dan orang tua.