Model Pembelajaran Inovatif dalam PAI dan Budi Pekerti: Studi Komparatif PBL dan PjBL terhadap Motivasi dan Hasil Belajar

Inten Emilya (Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia)
Nurlaili (Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia)
Desy Eka Citra Dewi (Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 9 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2026

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMPN 25 Bengkulu Selatan masih cenderung menggunakan metode konvensional sehingga keterlibatan dan hasil belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain non-equivalent control group. Sampel berjumlah 33 siswa melalui teknik total sampling, terdiri atas kelas PjBL (17 siswa) dan PBL (16 siswa). Data dikumpulkan melalui angket motivasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan paired samples t-test dan independent samples t-test dengan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan kedua model efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar (p < 0,05). Namun, PjBL memberikan peningkatan lebih tinggi dibandingkan PBL pada motivasi maupun hasil belajar. Dengan demikian, PjBL lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran PAI, sedangkan PBL dapat digunakan sebagai alternatif pendukung pada materi berbasis pemecahan masalah.