Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X ATPH 1 SMK Negeri 1 Sojol

Asrabiah Asrabiah (Program Pendidikan Biologi, Universitas Tadulako, Indonesia)
Mohammad Jamhari (Program Pendidikan Biologi, Universitas Tadulako, Indonesia)
Rafiqa (Program Pendidikan Biologi, Universitas Tadulako, Indonesia)
Mursito S. Bialangi (Program Pendidikan Biologi, Universitas Tadulako, Indonesia)
Vita Indri Febriani (Program Pendidikan Biologi, Universitas Tadulako, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 9 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2026

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa pada satu kelas yang berjumlah 24 orang dan Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik.  Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Nilai rata-rata aspek kognitif meningkat dari 37 pada siklus I menjadi 96 pada siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 37% menjadi 96%. Aspek afektif meningkat dari kategori rendah dengan persentase 12% pada siklus I menjadi sangat baik sebesar dengan presentase 92% pada siklus II, sedangkan aspek psikomotorik meningkat dari kategori sangat rendah dengan persentase 5% menjadi sangat baik dengan presentase 96% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas X ATPH 1 SMK Negeri 1 sojol, baik pada aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik.