Manajemen Pembelajaran IPA Berbasis Pendekatan Deep Learning-STEM melalui Project-Based Learning dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa

Lilim Muhamad Sopian (Universitas Islam Nusantara, Indonesia)
Endang Komara (Universitas Islam Nusantara, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 9 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2026

Rendahnya capaian literasi sains peserta didik Indonesia menunjukkan perlunya pengelolaan pembelajaran IPA yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga memberi ruang bagi kreativitas melalui pengalaman belajar yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen pembelajaran IPA berbasis Deep Learning-STEM melalui Project-Based Learning (PjBL) dalam mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi di SMP Negeri 3 Kota Sukabumi dan SMP Negeri 1 Nyalindung Kabupaten Sukabumi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru IPA, siswa, dan kepala sekolah, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dikelola melalui perencanaan berbasis karakteristik siswa dan persoalan nyata, pelaksanaan melalui penyelidikan, kolaborasi, perancangan, pembuatan, pengujian, dan refleksi, serta pengendalian melalui asesmen, umpan balik, dan dukungan kelembagaan. Kebaruan penelitian terletak pada analisis integratif manajemen Deep Learning-STEM melalui PjBL menggunakan fungsi manajemen sebagai kerangka untuk mengembangkan kreativitas. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan praktik manajemen pembelajaran IPA yang kontekstual, kolaboratif, reflektif, dan berorientasi pada kreativitas.