<![CDATA[AbstrakKeterampilan menulis naskah drama merupakan salah satu kompetensi sastra yang tidak hanyamembutuhkan kemampuan berbahasa, tetapi juga melibatkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dankerja sama. Oleh karena itu, penilaiannya perlu dilakukan secara autentik agar perkembangankemampuan peserta didik dapat terlihat secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untukmenggambarkan serta menganalisis kemampuan peserta didik SMA dalam menyusun naskah dramaberdasarkan rubrik penilaian analitik. Rubrik tersebut meliputi enam aspek, yaitu ide pokok cerita,penokohan, alur atau plot, dialog dan naskah, kramagung, serta kegiatan revisi dan pemberian umpanbalik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan empat kelompokpeserta didik yang mengerjakan LKPD penulisan naskah drama bertema kesenjangan sosial. Datadiperoleh melalui rubrik penilaian, kemudian diolah menggunakan nilai rata-rata, persentase, dan kategoripencapaian. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata keseluruhan mencapai 73 dan termasukkategori baik, dengan nilai kelompok berkisar antara 67 hingga 83. Kemampuan penokohan dan alurmenjadi aspek yang paling menonjol, sedangkan revisi dan umpan balik masih menjadi bagian yangpaling lemah. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pembelajaran yang lebih menekankan prosesrevisi, refleksi, serta pemanfaatan umpan balik secara berkelanjutan]]>
Copyrights © 2026
