<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan kendala pada pelaksanaan model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka Belajar Dikelas 4 SD Negeri 141 Pekanbaru. Adapun metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Kualitatif Deskriptif dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data primer pada penelitian ini yaitu guru, kepala sekolah dan siswa. Sumber data sekunder pad peneltian ini yaitu modul ajar dan buku nilai siswa. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Dengan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Diperoleh hasil pelaksanaan model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka Belajar Dikelas 4 SD Negeri 141 Pekanbaru. Diperoleh hasil pelaksanaan model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka Belajar Dikelas 4 SD Negeri 141 kesulitan guru membuat pertanyaan yang menarik, siswa yang sulit memahami pertanyaan mendasar, media yang terbatas, kurangnya keterlibatan siswa secara aktif, terbatasnya waktu dalam merancang proyek, mencari waktu yang fleksibel untuk melakukan praktek, pengawasan, penilaian berkala, keterlibatan orang tua dalam mendukung pelaksanaan proyek, pembuatan laporan hasil, membing siswa dalam mempersiapkan presentasi, umpan balik yang konstruktif, waktu penilaian yang singkat.]]>
Copyrights © 2026
