<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan keterampilan menulis prosa siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) diadaptasi dari Borg & Gall. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-D SDN 029 Cilengkrang, untuk subjek uji coba terbatas yaitu 7 siswa dan uji coba luas 20 siswa. Data diperoleh melalui tes tertulis, wawancara, observasi, penialian ahli media dan ahli materi, serta angket tanggapan dengan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian pengembangan produk mendapatkan skor dari ahli media 100%, dan ahli materi 98%. Hasil tanggapan siswa pada uji terbatas diperoleh skor 85%, pada uji luas diperoleh skor 89%, dan hasil tanggapan guru didapat skor 100% termasuk kriteria sangat baik. Sedangkan hasil uji n-gain pada uji coba terbatas diperoleh n-gain score 0.72 kriteria sedang dengan n-gain percent 72% tingkat cukup efektif, dan pada uji coba luas diperoleh n-gain score 0.73 kriteria sedang dengan n-gain percent 73% tingkat cukup efektif. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa keterampilan menulis prosa siswa menunjukkan peningkatan setelah penerapan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan CTL, dan kendala yang dialami adalah keterbatasan waktu.]]>
Copyrights © 2026
