<![CDATA[Keterampilan berpikir kritis di kalangan siswa tingkat dasar masih pada level yang rendah, dan penggunaan media pembelajaran yang inovatif masih cukup terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi menggunakan Animaker yang berbasis pada Problem Based Learning (PBL) serta untuk menguji kelayakannya, kepraktisannya, dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg dan Gall. Subjek dari penelitian ini terdiri atas ahli media, ahli materi, siswa kelas IV, dan siswa kelas V yang dilibatkan dalam validasi instrumen. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, kuesioner, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan N-Gain. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mendapatkan skor validasi dari ahli media sebesar 78,8% dan dari ahli materi sebesar 72,5%, kedua hasil tersebut berada dalam kategori layak. Tanggapan dari siswa mencapai 88,4% dengan kategori sangat baik. Pengujian efektivitas menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,42 pada uji coba terbatas dan 0,80 pada uji coba yang lebih luas. Temuan ini menunjukkan bahwa media yang dirancang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan media pembelajaran digital yang mendukung praktik pembelajaran di era abad ke-21.]]>
Copyrights © 2026
