Penerapan Model Example Non-Example Berbasis Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar

Asyifa Febriana Putri (Universitas Sebelas Maret)
Raheni Suhita (Universitas Sebelas Maret Surakarta)

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Vol. 11 No. 4 (2026): November

Keterampilan menulis teks fabel siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar tergolong rendah, ditunjukkan oleh rata-rata kelas 72,80 dengan ketuntasan klasikal 30,30%. Kondisi ini dikarenakan pembelajaran yang didominasi peran guru serta minimnya stimulus visual untuk mengembangkan ide cerita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Example Non-Example berbasis media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis teks fabel siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadopsi rancangan Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan selama dua siklus di kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar. Data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan rata-rata keterampilan menulis meningkat bertahap dari 72,80 (pratindakan) menjadi 80,15 (siklus I) dan 86,21 (siklus II), diikuti peningkatan ketuntasan klasikal dari 30,30%, 63,64%, hingga 87,88%. Dengan demikian, model Example Non-Example berbasis media gambar berseri terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis teks fabel siswa.