<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika, namun masih menjadi permasalahan karena siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal kontekstual, menentukan strategi penyelesaian, dan menghubungkan informasi dengan konsep matematika yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII MTs Putri Al-Islahuddiny. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII MTs Putri Al-Islahuddiny. Sampel dipilih menggunakan teknik random sampling yang terdiri atas satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian, sedangkan analisis data meliputi uji prasyarat, uji hipotesis menggunakan uji t, dan analisis effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar dengan pendekatan CTL berbantuan alat peraga lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung. Dengan demikian, penerapan pendekatan CTL berbantuan alat peraga berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII MTs Putri Al-Islahuddiny.]]>
Copyrights © 2026
